Pengurusan Penasihatan Murid

1. Penasihatan

2. Bimbingan

3. Mentoring

• Mentor

• Mentee

Proses Bimbingan & Penasihatan

Fasa 1: Kesedaran guru sebagai pembimbing dan penasihat pelajar

Fasa 2: Menguasai kemahiran-kemahiran asas bimbingan dan penasihatan

Kemahiran:

1. Perkembangan personaliti

2. Melayan dan mendengar

3. Lisan (verbal) dan bukan lisan (non-verbal)

4. Mengenal pasti pelajar yang bermasalah

5. Asas teori dan teknik kaunseling dalam proses menolong

Fasa 3: Proses mengenali pelajar

Terdapat 3 kategori pelajar yang memerlukan bimbingan:

• Pelajar yang datang secara sukarela

• Pelajar yang berada di bawah pemerhatian

• Pelajar yang dikenalpasti oleh guru

Fasa 4: Proses membimbing pelajar

Terdapat 6 tahap dalam proses membimbing pelajar:

1. Membina hubungan

2. Penerokaan

3. Definisi masalah dan membina matlamat

4. Alternatif penyelesaian dan pelan tindakan

5. Melaksanakan tindakan

6. Penamatan

Fasa 5: Analisis Penilaian

Hasil analisis:

• Berjaya

• Tidak berjaya

Kepentingan Penasihatan dan Bimbingan dalam Kalangan Pelajar

1. Menyelesaikan konflik yang berlaku kepada individu

2. Meningkatkan kemahiran pelajar dalam membuat keputusan

3. Dapat membantu pelajar membuat persediaan dan pemilihan kerjaya

4. Menolong pelajar mencapai keperluan untuk mengembangkan keupayaan membuat keputusan sendiri

Kemahiran Asas dalam Bimbingan dan Penasihatan

1. Kemahiran melayan dan mendengar

2. Kemahiran komunikasi

   1. Komunikasi berkesan

   2. Ciri-ciri:

      1. Saling mempercayai

      2. Bertujuan menolong

      3. Teraputik

Sifat-sifat Positif Guru Biasa sebagai Pembimbing dan Penasihat yang Berkesan

• Ketulenan

• Penerimaan tanpa syarat

• Kemesraan

• Kerahsiaan

Etika Guru Bimbingan dan Penasihat

• Guru tidak mengambil tugas kaunselor

• Menjaga kerahsiaan murid

• Memahami setiap murid berbeza dan unik

• Bersifat terbuka dan tidak menghukum